复旦大学“对话”系列讲座“AI与大学之未来”于12月8日举行。复旦大学新闻学院教授邓建国在演讲中表示，未来人机共生是必然趋势，大学应跳出传统显性知识传授的框架，重点培育元知识、默会知识与实践型知识，同时强化人类独特的共情与聚生能力，以应对沟通形态变革带来的挑战。
邓建国首先解析了人工智能的发展根基：芯片、数据、算法三大元素，在摩尔定律的驱动下，借助移动传感器产生的与强大芯片的分析能力，催生了如今的大语言模型。
但他指出，大语言模型缺乏身体这一核心短板，导致其无法提供人类沟通所需的性别、年龄、地域等基础变量，难以建立稳定信任关系。为此，虚拟、实体相继出现，这一变革对人类沟通模式产生了深远挑战。
“即便有了具备身体形态的 AI，人类仍渴望线下真实的互动与联结。” 邓建国以 “异地恋奔现” 为例，强调人类学习与沟通的本质是多元、多信道、社会性的聚生过程，单纯的人工语音或线上交互难以满足深层需求。
邓建国强调，AI 或许能替代制作类知识与部分思考类知识，但人类基于碳基生命的共情能力、聚生能力是不可替代的核心竞争力。他引用传播学者观点指出，浪漫主义运动的兴起正是源于科学革命解放了人类的繁重劳动，如今 AI 的发展同样将人类从重复性工作中解脱，使其能专注于更具创造性、情感性的价值创造。
“未来是人机共生的世界，大学的使命是让人成为更好的人。” 邓建国总结道，面对 AI 带来的沟通变革与知识迭代，大学需坚守其社会性与实践性特质，通过培育核心知识与独特能力，帮助人类在人机竞争与协作中保持核心价值，实现人与技术的和谐共生。
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